عنوان الرسالة: كفايات الإدارة الصفية لدى المعلمين بالمدارس
المتوسطة الحكومية للبنين بمدينة الرياض .
تاريخها : 17/1/1420 هـ
اسم الباحث / منصور بن صالح بن عبد الرحمن النويصر (مدير مدرسة الزبير
بن العوام الإبتدائية)
المؤسسة العلمية المشرفة عليها
كلية التربية / جامعة الملك سعود
? أهداف الدراسة /هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم كفايات الإدارة الصفية الواجب توافرها في المعلم
ومعرفة مدى ممارسة المعلمين لكفايات الإدارة الصفية داخل صفوفهم بالمرحلة المتوسطة وكذلك معرفة
الصعوبات التي تواجه المعلمين وتعوق ممارستهم لكفايات الإدارة الصفية الفعالة .
? منهجية الدراسة / لتحقيق أهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي معتمداً على
الاستبانة كأداة رئيسة للدراسة حيث احتوت على ثلاثة أقسام القسم الأول : بيانات عامة والقسم الثاني :
كفايات الإدارة الصفية لدى المعلمين والقسم الثالث : الصعوبات التي تواجه المعلمين وتعوق ممارستهم للإدارة
الصفية الفعالة وتم تطبيقها على عينة بلغت ( 364 ) فرداً موزعين كالتالي : ( 264) معلماً و( 48) مديراً
و ( 52 ) مشرفاً تربوياً .
? أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة /
أولاً : كشفت نتائج الدراسة أن أهم كفايات الإدارة الصفية الواجب توفرها في المعلم هي :
1. القدرة على تنظيم الجو التعليمي في غرفة الصف بشكل يبعث الأمن والطمأنينة في نفوس الطلاب .
2. القدرة على الإلتزام بالعدل في معاملة الطلاب .
3. القدرة على إظهار مستوى عالٍ من الأخلاق ليكون قدوة للطلاب .
4. تجنب الاستهزاء والسخرية بالطالب .
5. القدرة على الحزم والإنصاف في معاملة الطلاب .
6. القدرة على التصرف بكفاءة في المواقف المفاجئة وبهدوء واتزان .
7. القدرة على التأكد من أن كل طالب يسمع صوت المعلم .
8. القدرة على الإلتزام ببدء الحصة في موعدها المحدد .
9. القدرة على استخدام السبورة تنظيماً وكتابة بشكل فعال .
10. القدرة على الإلتزام والاستفادة من الوقت المخصص للحصة .
ثانياً : بينت نتائج الدراسة أنّ أبرز كفايات الإدارة الصفية الأكثر ممارسة من وجهة نظر أفراد عينة
الدراسة مايلي :
1. القدرة على الإلتزام بالعدل في معاملة الطلاب .
2. القدرة على المتابعة في دفاتر أعمال السنة .
3. القدرة على إظهار مستوى عال من الأخلاق ليكون قدوة للطلاب .
4. القدرة على التأكد من أن كل طالب يسمع صوت المعلم .
5. القدرة على استخدام الكتاب المدرسي في التعليم الصفي .
6. القدرة على استخدام السبورة بشكل فعّال .
7. القدرة على الإلتزام ببدء الحصة في موعدها المحدد .
8. القدرة على الحزم والإنصاف في معاملة الطلاب .
9. القدرة على الإستفادة من الوقت المخصص للحصة .
10. القدرة على التحضير الجيد للدروس اليومية .
ثالثاً : أوضحت نتائج الدراسة أنّ أهم الصعوبات التي تواجه المعلمين وتعوق ممارستهم لكفايات
الإدارة الصفية الفعالة ما يلي :
1. زيادة عبء التدريس .
2. كثافة عدد الطلاب في الصف بشكل لا يسمح بحرية الحركة والتنقل .
3. كثرة المهام والواجبات المناطة بالمعلم وعدم توفر الوقت الملائم لأدائها .
4. ضعف شخصية المعلم أمام الطلاب .
5. تساهل إدارات المدارس بشكل يحفز الطلاب على إثارة المشكلات داخل الصف أو المدرسة .
6. قلة وعي البيت والأسرة .
7. قلة تعاون أولياء الأمور مع المعلمين وإدارة المدرسة .
8. عدم ملاءمة مبني المدرسة من حيث الشروط الفنية والصحية للمبني المدرسي .
9. إحساس المعلم بالضيق في مزاولته لعمله وضعف تحمسه لذلك .
10. ضعف المستوى العلمي للمعلم وشعور الطلاب بذلك .
أهم التوصيات المبنية على نتائج الدراسة :
في ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة حول كفايات الإدارة الصفية لدى المعلمين بالمدارس
المتوسطة الحكومية للبنين بمدينة الرياض يوصي الباحث بما يلي :
1- ضرورة تخفيف العبء التدريسي على المعلم ( نصاب الحصص ) وكذلك عدم تكليفه بأعمال إدارية
تثقل كاهله ، كالإشراف والمناوبة والأعمال الكتابية حتى يتفرغ لعملية التدريس ومعالجة الأوضاع
والمواقف التعليمية والسلوكية داخل الصف وخارجه .
2- ضرورة مراعاة عدد الطلاب في الصف بشكل يسمح بحرية الحركة والتنقل .
3- ينبغي على مديري المدارس الإستفادة من مجالس الأباء والمعلمين لزيادة الوعي لدى الأباء بأهمية
التعاون مع المعلم والمدرسة لصالح الطالب .
4- ضرورة التأكيد على أهمية كفايات الإدارة الصفية التي أوردتها الدراسة الحالية وأن لا يقتصر اهتمام
المعلمين على بعض الكفايات دون الأخرى .
5- ينبغي على المشرفين التربويين ومديري المدارس توضيح أهمية الإدارة الصفية للمعلمين بمفهومها
الواسع .
6- ينبغي عقد دورات تدريبية أو لقاءات للمعلمين لتعريفهم بالمشكلات السلوكية التي تحدث من
الطلاب وكيفية معالجتها داخل الصف .
7- ينبغي على المعلمين الإهتمام بإنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وكذلك استخدام طرق تدريسية
متنوعة لزيادة فعالية التدريس وشد انتباه الطلاب وبالتالي عدم حدوث المشكلات الصفية .
ملحوظة /
1 ـ لمزيد من الاستفسار عن هذه الدراسة نرجو الاتصال بالمشرف التربوي /إبراهيم الحماد
بإدارة التطوير التربوي قسم البحوث التربوية على الهاتف رقم ( 4750487 ) .
2 ـ النتائج والتوصيات هي من وجهة الدراسة وليس بالضرورة أنها تمثل رأي إدارة التعليم .